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domingo, 13 de diciembre de 2015

UN MODELO DE PULMONES

  La respiración es el proceso por el cual captamos oxígeno del aire y expulsamos dióxido de carbono. Este proceso lo realiza el aparato respiratorio. que está formado por las vías respiratorias y los pulmones. Pero ¿ cómo entra y sale el aire de los pulmones ?

Hemos realizado un modelo simplificado de los pulmones para que puedas observar cómo inspiramos y espiramos el aire siguiendo los siguientes pasos:

1. Cortar la parte inferior de una botella de dos litros a unos diez centímetros de la base.
2. Hacer un agujero en el tapón para que puedan entrar dos pajitas de refresco.
3. Colocar un globo en el extremo flexible de cada pajita y sujetarlo con cinta aislante. Comprobar que no haya fugas de aire.
4. Meter las dos pajitas, unidas con cinta aislante, en la botella de plástico, de modo que el codo flexible con los globos quede en la parte inferior.
5. Introducir las pajitas por el agujero del tapón.
6. Enroscar el tapón y sellar cuidadosamente con plastilina los huecos entre el tapón y las pajitas.
7. Colocar el guante de látex en la parte inferior de la botella y sujetarlo con la cinta aislante.




Ahora sujeta la botella y tira del guante hacia abajo. Después, introduce el guante en el interior de la botella. Observa qué sucede con los globos en el interior de la botella.
- ¿ Qué pasa cuando tiras del guante hacia abajo ?
- ¿Y cuando lo acercas a la botella ?






¿ POR QUÉ AL TIRAR DEL GUANTE SE LLENAN DE AIRE LOS GLOBOS ?

ESPERO TU RESPUESTA!!!!!!



miércoles, 11 de noviembre de 2015

   En ciencias sociales hemos aprendido a describir las características, componentes y movimientos del Sistema Solar, identificando el Sol en el centro del Sistema Solar y localizando los planetas según su proximidad.

Para ello, además del libro de texto, mapas y vídeos hemos organizados una salida al complejo de Comunicaciones con el espacio profundo MDSCC



Allí vimos documentales, participamos en un coloquio y realizamos dos talleres: elaboración de un planisferio y reconocimiento de constelaciones.




Antes de irnos pudimos ver las exposiciones temporales del complejo.

 
La visita fue muy interesante. Nos permitió repasar y ampliar conocimientos.

¿ Cuál es tu opinión al respecto ? ¿Volverías a visitar el complejo con tu familia?  ¿Qué fue lo que más te llamó la atención de la visita ?

Anímate y responde a estas preguntas.


Si deseas conocer noticias , misiones, actividades, juegos,...haz clic en la imagen correspondiente.

Resultado de imagen de explorando el sistema solar nasa
Noticias, vídeos, exposiciones,...sobre el espacio profundo.


juegos
Actividades, proyectos, juegos para niñ@s

domingo, 13 de septiembre de 2015

   ¡¡¡¡ Bienvenidos al blog de 4º de Primaria del C.E.I.P Pío Baroja!!!

    Este blog, como complemento al aula, recogerá: 
  •  actividades interactivas de 3º y 4º relacionadas con los contenidos que damos en el aula. 
  •   y salidas, experimentos de Ciencias Naturales y actividades complementarias que realizaremos durante este curso 2015-16.

También  pretende ser un recurso que permita el acceso a internet y publicación de contenidos en la web con la participación de padres/madres y los alumn@s: visitas, sugerencias y comentarios.

De modo que, no sólo será un recurso complementario al aula, también permitirá hacer un buen uso de las nuevas tecnologías contribuyendo así a la mejora de la educación general mediante su adaptación a las mismas.

¡¡Os animo pues a colaborar tanto a padres/madres como a alumn@s!! 

Aquí tenéis algunas recomendaciones que sería conveniente que leyerais tanto padres como hij@s.


lunes, 18 de mayo de 2015

Conocimiento del medio. U14. Caballeros y navegantes

   En esta unidad se abordan las etapas históricas de la Edad media y la Edad Moderna, desde los aspectos socioeconómicos y culturales más relevantes. El alumno se aproxima al estudio de estas Edades a través de un texto didáctico claro y sencillo, y de unas ilustraciones que recrean la vida en esas épocas de forma detallada.

Asimismo , se centra el estudio en diferentes aspectos motivadores para el alumno, como son los castillos o los barcos de la época de los navegantes, que conectan directamente con los contenidos centrales de la unidad.








Lengua.U 14. Un delicado imperio

  El texto Un delicado imperio servirá de marco a los programas de Gramática y Ortografía, en los que se estudian, respectivamente, la oración ( sujeto y predicado) y los verbos terminados en -ger, -gir. En el programa de Comunicación oral se anima a los alumnos a hablar sobre el paso del tiempo y en el de Escritura se explica cómo describir un lugar.


Resultado de imagen de verbos terminados en ger y gir

Actividades


 verbos terminados en ger y gir

Resultado de imagen de verbos terminados en ger y gir


verbos terminados en ger y gir

 verbos terminados en ger y gir

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Resultado de imagen de sujeto predicado



Actividades


 sujeto y predicado

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 descripción de un lugar

viernes, 8 de mayo de 2015

Matemáticas. U13. Polígonos

En la unidad se profundiza en el estudio de los polígonos, iniciado ya en el curso anterior. 
La clasificación de triángulos según sus lados y sus ángulos se trata en el comienzo de la unidad, mientras que la clasificación de los cuadriláteros se trata después, terminando con la de los paralelogramos. En  Gráficos se trabaja la interpretación y representación de pictogramas y el programa Solución de problemas aborda la invención de un problema a partir de un texto que se resuelva con una operación dado y otra más.

http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/101201_poligonos_angulos_internos.elp/index.html



http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/01_Mates/datos/05_rdi/U11/01.htm





























Resultado de imagen de anaya 3 cuadrilateros










lunes, 4 de mayo de 2015

Conocimiento. U 13. Egipcios y romanos

   La Historia Antigua es la etapa de la Historia en la que se desarrollaron las primeras civilizaciones. En esta unidad se aborda el estudio de las civilizaciones egipcia y romana describiendo sus aspectos sociales más relevantes: forma de vida, actividades económicas, medios de transporte y vías de comunicación , patrimonio artístico... Todo ello explicado deforma clara y precisa a través de textos y , sobre todo, de ilustraciones que recrean la vida en aquella época de una manera didáctica y lúdica.






Lengua. U 13. Salvado de las aguas

    El relato Salvado de las aguas servirá de marco a los programas de Gramática y Ortografía, en los que se estudian, respectivamente, los enlaces ( preposiciones y conjunciones ) y la j en los verbos. En el programa de Escritura se enseña el uso de las expresiones comparativas y en el de Literatura se explica la comparación.
al final de la unidad se incluyen dos páginas que abordan problemas frecuentes relacionados con la lectura y escritura.

Las Preposiciones y Conjunciones

Las preposiciones (o enlaces) son palabras invariables que no admiten morfemas ni de género ni de número. Sirvan para relacionar palabras entre sí y algunas de ellas son: 

a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.







Las Conjunciones son palabras invariables que sirven para relacionar palabras que desempeñan la misma función dentro de la oración o para relaciona dos o más oraciones. Al igual que con las preposiciones, cuando dos o más palabras desempeñan la función de las conjunciones, tenemos las locuciones conjuntivas.

Ejemplos: y, e, ni, o, u, bien, pero, aunque, sino, mas, sin embargo, sino que, es decir, o sea...



COMPARACIONES





domingo, 26 de abril de 2015

Matemáticas.U 12. Capacidad y masa

     La capacidad y masa y las relaciones entre algunas unidades se trabajan en esta unidad. Las relaciones entre litro, decilitro y centilitro se estudian al principio. Después entre el kilogramo y el gramo,  y por último entre el kilogramo y la tonelada. Todas estas unidades se aplican en la resolución de situaciones reales. El programa Solución de problemas trabaja la invención de un problema a partir de un texto que se resuelva con unas operaciones dadas.

1.- Medidas de capacidad
Para medir el volumen de un objeto se utilizan las medidas de capacidad. La medida más utilizada es el litro (l).
Otras medidas que también se suelen utilizar son:
Medio litro = es la mitad de un litro
Cuarto de litro = es la cuarta parte de un litro
Hay unidades de medidas menores que el litro, que se utilizan para medir el volumen de objetos pequeños (un pequeño frasco, una jeringuilla, la capacidad de una lata de refresco, …).
Decilitro (dl)
Centilitro (cl)
Mililitro (ml).
La relación entre ellas es:
1 decilitro = 10 centilitros
1 decilitro = 100 mililitros
1 centilitro = 10 mililitros
La relación con el litro es:
1 litro = 10 decilitros
1 litro = 100 centilitros
1 litro = 1.000 mililitros
Para pasar:
De litros a decilitros tenemos que multiplicar por 10
De litros a centilitros tenemos que multiplicar por 100
De litros a mililitros tenemos que multiplicar por 1000
Vamos a ver algunos ejemplos:
¿Cuantos decilitros son 7 litros? 7 x 10 = 70 decilitros
¿Cuantos centilitros son 4 litros? 4 x 100 = 400 centilitros
¿Cuantos mililitros son 5 litros? 5 x 1.000 = 5.000 mililitros
¿Cuantos centilitros son 8 decilitros? 8 x 10 = 80 centilitros
¿Cuantos mililitros son 12 decilitros? 12 x 100 = 1.200 mililitros
¿Cuantos mililitros son 15 centilitros? 15 x 10 = 150 mililitros
También hay unidades de medidas mayores que el litro, que se utilizan para medir el volumen de grandes objetos (el agua de una piscina, de un camión cisterna, …).
Kilolitro (kl)
La relación con el litro es:
1 kilolitro = 1.000 litros
Para pasar:
De kilolitros a litros tenemos que multiplicar por 1.000
Vamos a ver un ejemplo:
¿Cuántos litros son 11 kilolitros? 11 x 1.000 = 11.000 litros
policia
2.- Medidas de peso
La unidad principal que se utiliza para medir pesos es el kilogramo (kg). Cuando el peso es pequeño se utiliza el gramo (g).
La relación entre ellas es:
1 kilogramo = 1.000 gramos
Por lo tanto, para pasar:
De kilogramos a gramos tenemos que multiplicar por 1000
Por ejemplo:
1 caja de galletas pesa 0,75 kilogramos ¿Cuántos gramos pesa?
0,75 kg * 1.000 = 750 gramos
Para pesos muy pequeños (recetas médicas, fórmulas químicas, …) se utilizan unidades menores que el gramo:
Decigramo (dg)
Centigramo (cg)
Miligramo (mg)
La relación con el gramo es:
1 gramo = 10 decigramos
1 gramo = 100 centigramos
1 gramo = 1.000 miligramos
Para pasar:
De gramos a decigramos tenemos que multiplicar por 10
De gramos a centigramos tenemos que multiplicar por 100
De gramos a miligramos tenemos que multiplicar por 100
Para grandes pesos (el peso de un autobús, la carga de un barco, …) se utiliza otra unidad de peso: la tonelada (t).
1 tonelada = 1.000 kilogramos
Por lo tanto:
Para pasar de toneladas a kilogramos hay que multiplicar por 1.000
Veamos un ejemplo:
¿Cuántos kilogramos son 6 toneladas? 6 x 1.000 = 6.000 kilogramos
Cuando se suman distintas cantidades, todas tienen que venir expresadas en la misma unidad: todas en toneladas, todas en kilogramos, todas en gramos…
No se pueden sumar kilogramos con gramos, toneladas con kilogramos…, previamente hay que convertirlas a la misma unidad.
Por ejemplo:
¿Cuánto son 3 kilogramos y 300 gramos?
Pasamos los kilogramos a gramos: 3 x 1.000 = 3.000 gramos
Y sumamos: 3.000 + 300 = 3.300 gramos
obrero
Ejercicios
(En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro; doble click vuelve a la posición original)
1.- Calcula las siguientes conversiones:
matemáticas
2.- Calcula las siguientes conversiones:
matemáticas
3.- Ordena de mayor a menor las siguientes capacidades (te resultará más fácil si previamente conviertes todas las medidas a mililitros):
matemáticas
4.- Ordena de mayor a menor los siguientes pesos (te resultará más fácil si previamente conviertes todas las medidas a miligramos):
matemáticas

UNIDADES DE CAPACIDAD. 


1.- Medidas de capacidad
Para medir el volumen de un objeto se utilizan las medidas de capacidad. La medida más utilizada es el litro (l).
Otras medidas que también se suelen utilizar son:
Medio litro = es la mitad de un litro
Cuarto de litro = es la cuarta parte de un litro
1.- Unidades menores
Hay unidades de medida menores que el litro, que se utilizan para medir el volumen de objetos pequeños (un pequeño frasco, una jeringuilla, la capacidad de una lata de refresco, …).
Decilitro (dl)
Centilitro (cl)
Mililitro (ml).
La relación entre ellas es:
1 decilitro = 10 centilitros
1 decilitro = 100 mililitros
1 centilitro = 10 mililitros
La relación con el litro es:
1 litro = 10 decilitros (si dividimos el litro en 10 partes iguales, cada parte es un decilitro).
1 litro = 100 centilitros (si dividimos el litro en 100 partes iguales, cada parte es un centilitro).
1 litro = 1.000 mililitros (si dividimos el litro en 1.000 partes iguales, cada parte es un mililitro).














LA MASA


Matemáticas
La unidad principal que se utiliza para medir pesos es el kilogramo o kilo(kg),
Por ejemplo:
Un niño pesa 35 kilogramos
Un paquete pesa 2 kilogramos
Una roca pesa 20 kilogramos
Otras medidas que también se utilizan son:
Medio kilo = es la mitad de un kilo
Cuarto de kilo = es la cuarta parte de un kilo
Cuando el peso es pequeño se utiliza una unidad de peso menor, el gramo (g).
La relación con el kilogramos es:
1 kilogramo = 1.000 gramos
Para pasar:
De kilogramos a gramos tenemos que multiplicar por 1000
Por ejemplo:
1 caja de galletas pesa 3 kilogramos ¿Cuántos gramos pesa?
3 kg * 1.000 = 3.000 gramos
Matemáticas
Ejercicios
(En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro; doble click vuelve a la posición original)
1.- Realiza las siguientes conversiones:
Matemáticas
2.- Ordena de mayor a menor las siguientes medidas:
Matemáticas
3.- Empareja las medidas que son equivalentes:
Matemáticas






UNIDAD DE MASA. RELACIONES