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jueves, 27 de marzo de 2014

Cono. U12. Los pueblos y las ciudades



    La definición de municipio, las características de pueblos y ciudades y la formación de los ayuntamientos son los contenidos que se van a tratar en la unidad. Para trabajarlos se ofrecen actividades, gráficos y fotografías que completan y aclaran los conceptos tratados en el texto.

A continuación podéis ver un vídeo sobre el concepto de" localidad" así como explicaciones y juegos interactivos relacionados con la unidad.




Explicaciones y actividades:

Ejercicios:


 Ahora que ya conocemos qué es una localidad, población, servicios,... Seremos capaces de identificar en nuestra localidad, Móstoles, cuál es su población, cómo son sus edificios y calles, quién constituye el ayuntamiento (alcalde y concejales), qué servicios y campañas desarrollan,... Toda esta información la puedes obtener observando tanto los videos como la información que se aporta en los enlaces.


Anímate y haz una redacción sobre tú localidad con todos estos datos.




Nuestra localidad. Móstoles



Campañas del ayuntamiento


Reciclaje






Centro de Arte Dos de Mayo





domingo, 23 de marzo de 2014

Mate. U11.Longitud



     La longitud y algunas de sus unidades son el objetivo de esta unidad. Comienza con el estudio del decímetro y su equivalencia con el centímetro, trabajando después el metro, el decímetro y el centímetro. Se finaliza con el estudio del kilómetro y su equivalencia con el metro. En todos los casos se aplican las distintas unidades o la resolución de situaciones reales.



                           



A continuación disponéis de actividades interactivas.










Fuente: Jueduland



http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/unid_longitud_may_metro/frame_prim.swf
http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/4/Recursos_didacticos_Anaya_4/datos/01_Mates/datos/05_rdi/U08/01.htm
http://cerezo.pntic.mec.es/maria8/bimates/medidas/longitud/unidades.html

Cono. U.11. Las personas y el paisaje




Esta unidad aborda el estudio del paisaje. Tras definirlo y distinguir sus elementos, naturales y artificiales, se pasa a analizar cada tipología de paisaje incidiendo en la relación entre el ser humano, su forma de vida, y el paisaje en ele que esta se desarrolla. El objetivo es que el alumnado tome conciencia de que el paisaje es un obstáculo para determinadas actividades y un recurso para otras.

Explicaciones sobre los paisajes




Imágenes de paisaje de montaña de la Sierra de Gredos donde podréis identificas sus principales formas.
        




Imágen de paisaje de costa donde podrás reconocer sus principales formas



Paisaje de llanura. Identifica sus características


Curso de un río





miércoles, 19 de marzo de 2014

Lengua. U11. El sueño del tesoro.




    La unidad comienza con el cuento El sueño del tesoro, que da paso a las actividades de comprensión. En el Vocabulario se dan las palabras colectivas, para luego tratar, en el apartado de Gramática, otra clase de palabras: los demostrativos. La sección de Ortografía se ocupa de las palabras con br y bl. En Escritura, se enseñan estrategias para unir oraciones y, en Literatura, se muestra el aspecto lúdico de la poesía.
La unidad termina con el apartado Mejoro mis competencias, donde se enseña  a transformar un poema, y con la página de Actividades finales.


Las palabras colectivas son palabras que se refieren a un grupo de personas, animales o cosas.

Ejemplos: 

- bandada: conjunto de patos
- manada: grupo de lobos.
piara: grupo de cerdos.

equipo: grupo de personas que juegan a un deporte.



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Pincha sobre la imagen
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 Lectura
Completa


 Diferencia
Ordena palabras y frases.

Caligrafía y autodictado.







¿Conoces las palabras que tienen Br y Bl?
Con estas actividades conocerás las palabras que se escriben con br y bl.




Coloca br y bl donde corresponda para formar palabras.


La bruja Brunila nos enseña las palabras que llevan br y bl.




pincha sobre la imagen
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Para unir dos oraciones se utilizan diversas palabras que se denominan enlaces.
Ejemplos: luego, después, sin embargo, aunque, también, pero, además, porque, en cambio, …

Veamos algunos ejemplos de su uso:

Por la mañana fui al colegio. Después volví a casa.
Este verano no podré ir a la playa. Sin embargo, puede que pase unos días en Roma.
Vamos a terminar los deberes y luego podremos ir al cine
 Ejercicios