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lunes, 20 de enero de 2014

Cono. U.8 La atmósfera


    En esta unidad debemos:

  • Saber que el aire que respiramos los seres vivos es una mezcla de gases.
  • Saber cuáles son los principales componentes del aire.
  • Describir cómo es la atmósfera y reconocer los fenómenos meteorológicos que se producen en ella.
  • Diferenciar entre tiempo atmosférico y clima, identificando los elementos que determinan cada uno de ellos.
  • Conocer las causas responsables de la contaminación atmosférica y valorar loas medidas encaminadas a reducirla.
  • Interpretar correctamente los mapas del tiempo.





Mate. U.8. División


     En esta unidad comienza el estudio de la división. Al principio se realizarán actividades de reparto con objetos o con dibujos en partes iguales, después se aprenderá a calcular la división de números de dos cifras entre uno de una cifra y se trabajará la prueba de la división. Se finaliza con los conceptos de mitad, tercio y cuarto y su cálculo dividiendo. En gráficos se trabaja la interpretación y representación de gráficos de barras de dos características. Los problemas serán de una o dos operaciones.



LA DIVISIÓN


La división se utiliza para repartir una cantidad en grupos iguales.
Por ejemplo:
Tenemos 45 bombones y queremos repartirlos entre 9 niños por lo que tenemos que formar 9 grupos con el mismo número de bombones.
Vamos a dividir 45 entre 9:


El resultado es 5: puedo darle 5 bombones a cada niño.
La división también se representa con dos puntos " : "
45 : 9
Los términos de la división son:
• Dividendo: es el número que vamos a dividir
• Divisor: es el número por el que vamos a dividir
• Cociente: es el resultado
• Resto: la parte que no se ha podido distribuir
a) Veamos un ejemplo: vamos a dividir 56 entre 4:

Tomamos la primera cifra por la izquierda del dividendo.
Importante: Esa primera cifra que tomamos (en este caso el 5) tiene que ser igual o mayor que el divisor (4). Si fuera menor, tendríamos que tomar dos cifras (56).
Buscamos el número de la tabla del divisor (4) cuyo resultado más se aproxime a 5 sin pasarse. Ese número es 1, porque 1 x 4 = 4 (es el que más se aproxima a 5 sin pasarse).
El 2 no nos valdría porque 2 x 4 = 8 (se pasa)
Multiplicamos 1 x 4 y se lo restamos a 5.

La resta da 1.

Ahora bajamos la siguiente cifra del dividendo, el 6.

Volvemos a realizar el mismo proceso. Buscamos el número de la tabla del 4 cuyo resultado más se aproxime a 16 sin pasarse. Ese número es 4 porque 4 x 4 = 16 (es por tanto el que más se aproxima a 16 sin pasarse).
El 5 no nos valdría porque 5 x 4 = 20 (se pasa)
El 3 tampoco nos valdría porque 3 x 4 = 12 (se aproxima menos que el 4)
Multiplicamos 4 x 4 y se lo restamos a 16.

La resta da 0.

Como ya no hay más cifras del dividendo que bajar la división ha finalizado.
El cociente es 14 y el resto es 0.

ATENCIÓN:
El resto puede ser:
• Cero (división exacta), cuando todo el dividendo queda distribuido perfectamente entre el divisor y no sobra nada.
• Distinto de cero, pero SIEMPRE menor que el divisor (división no exacta), cuando parte del dividendo no se ha podido distribuir.

b) Veamos un ejemplo de división no exacta:


En este ejemplo, al dividir 63 en 5 grupos a cada grupo le corresponden 12 unidades (12 x 5 = 60), pero quedan 3 unidades sin repartir (resto) ya que no son suficientes para darle 1 más a cada grupo.

c) Veamos ahora otro ejemplo: Vamos a dividir 45 entre 9:

Como la primera cifra del dividendo (4) es menor que el divisor (9), tenemos que tomar dos cifras:

Buscamos el número de la tabla del 9 cuyo resultado más se aproxime a 45 sin pasarse. Ese número es 5 porque 5 x 9 = 45.

Multiplicamos 5 x 9 y se lo restamos a 45.


La resta da 0.

Como ya no hay más cifras del dividendo que bajar la división ha finalizado.
El cociente es 5 y el resto es 0.

d) Veamos ahora otro ejemplo: Vamos a dividir 307 entre 3:


Tomamos la primera cifra por la izquierda del dividendo (3).
Buscamos el número de la tabla del divisor (3) cuyo resultado más se aproxime a3 sin pasarse. Ese número es 1, porque 1 x 3 = 3.


Ahora bajamos la siguiente cifra del dividendo, el 0.


Buscamos el número de la tabla del divisor (3) cuyo resultado más se aproxime a0 sin pasarse. Ese número es 0, porque 0 x 3 = 0.
Ponemos el 0 en el cociente y bajamos la siguiente cifra:


Buscamos el número de la tabla del divisor (3) cuyo resultado más se aproxime a7 sin pasarse. Ese número es 2, porque 2 x 3 = 6.


Como ya no hay más cifras del dividendo que bajar la división ha finalizado.
El cociente es 102 y el resto es 1.

Prueba de la división
Para comprobar que una división está bien resuelta aplicamos la siguiente regla:
(divisor x cociente) + resto = dividendo
Vamos a ver si en la división que acabamos de realizar se cumple:
( 3 x 102 ) + 1 = 307
Vemos por tanto que la pueba de la división se cumple, luego la división está bien resuelta.




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jueves, 9 de enero de 2014

Lengua. U.7. Ranas buscan charca


      Objetivos de unidad 7:
  • Leer fluidamente y con la entonación adecuada un texto narrativo.
  • Utilizar la lectura para practicar habilidades lingüísticas básicas.
  • Comprender los elementos esenciales del cuento.
  • Conocer el concepto de palabras compuestas y su aplicación.
  • Comprender el concepto de género de los sustantivos.
  • Conocer la regla ortográfica relacionada con el sonido R fuerte.
  • Insertar palabras en oraciones.
  • Conocer los temas característicos de la nana.
  • Leer y comprender un cartel.
  • Ser capaz de hacer un cancionero.
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PALABRAS COMPUESTAS




FICHA:





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FICHA.Une cada dibujo con el artículo que le corresponda. A continuación clasifica los sustantivos en masculinos y femeninos.





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FICHAS:






POESÍA PARA LEER:



CALIGRAFÍA:





Cono. U7. El agua



    En esta unidad didáctica profundizaremos en aspectos del agua relacionados con los cambios de estado y el ciclo del agua. En concreto aprendemos a:
  • Reconocer los diferentes estados del agua y escribir ejemplos.
  • Saber qué es un cambio de estado y reconocerlo.
  • Identificar los lugares de la Tierra en los que se puede encontrar agua en sus diferentes estados.
  • Saber que el agua que se puede beber es el agua potable y que procede de los continentes.
  • Explicar qué son las aguas subterráneas.
  • Conocer el ciclo del agua.
  • Completar un dibujo sobre el ciclo del agua.
  • Explicar por qué el agua es importante para los seres vivos.
  • Conocer los usos del agua y estrategias para ahorrarlas.


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ESTADOS DEL AGUA
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CICLO DEL AGUA

Esquema realizado por Iván







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VIDEO






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Mate. U 7. Práctica de la multiplicación




    Después de repasar las tablas de multiplicar llega el turno de: 

  • Calcular multiplicaciones por una cifra llevando una o varias veces.
  • Estimar productos aproximando uno de los factores.
  • Resolver problemas con multiplicaciones en los que haya que realizar una estimación.
  • Averiguar y escribir la cuestión intermedia  en problemas de dos operaciones.


LA MULTIPLICACIÓN


.

Vamos a hacer una multiplicación: 458 x 3. Tenemos que multiplicar el 3 por cada cifra de 458, empezando por las unidades, después por las decenas y después por las centenas. 



Multiplicamos el 3 por las unidades:



3 x 8 es igual a 24:



24 tiene dos cifras, tan sólo escribimos en el resultado la primera cifra de la derecha (4). La otra cifra (2) se la vamos a sumar al resultado de multiplicar 3 por las decenas:




3 x 5 es igual a 15; le sumamos 2 y nos da 17:



Al igual que vimos antes, 17 tiene 2 cifras, en el resultado tan sólo escribimos la primera cifra de la derecha (7); la otra cifra (1) se la vamos a sumar al resultado de multiplicar 3 por las centenas:



3 x 4 es igual a 12; le sumamos 1 y nos da 13. Como ya no quedan más cifras por multiplicar ahora si escribimos en el resultado el número entero (13):



Ya hemos terminado: 458 x 3 = 1.374




¡¡¡¡Y AHORA A PRACTICAR!!!








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PROBLEMAS DE DOS OPERACIONES